Actualización Académica: "Fortaleciendo el rol docente en la Educación Emocional y Derechos del Niño, Niña y Adolescente desde un enfoque integral, socioemocional y de protección de derechos. Prácticas Pedagógicas en Clave de Emociones y Derechos del Niño" 2º Cohorte. Instituto Superior Pedro Goyena

Fundamentos:

FUNDAMENTACIÓN La propuesta está destinada al docente como hacedor de la transformación, brindando pautas para su desempeño a nivel áulico. Esta actualización académica abordará las competencias socioemocionales del docente por varias razones. En primer lugar, desempeñar un papel fundamental en el desarrollo emocional de sus estudiantes. Al tener habilidades emocionales sólidas, los docentes pueden ayudar a sus alumnos a comprender y regular sus propias emociones a la vez que promueve un ambiente emocionalmente saludable, lo que facilitará su rol docente como garantes de derecho, es decir, responsables de generar condiciones para el respeto y el ejercicio de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Según la Convención de los Derechos de niño, todas las personas e instituciones que se interrelacionan con estos, se configuran como garantes de derecho, es decir, son responsables de generar condiciones para el respeto y el ejercicio de los mismos, siendo el Estado la entidad que tiene la obligación de generar condiciones de ejercicio de derechos, defenderlos, promoverlos, protegerlos y asegurar mecanismos para que se puedan exigirlos.

Objetivos:

. Analizar los aspectos cotidianos del quehacer docente en relación a la educación emocional, identificando las prácticas existentes y sus implicaciones en el bienestar emocional de los estudiantes.

. Reflexionar sobre la importancia de los derechos del niño en el ámbito educativo, reconociendo su relevancia para garantizar un ambiente emocionalmente saludable y respetuoso.

. Identificar las necesidades emocionales y los derechos específicos de niñas, niños y adolescentes en el contexto educativo, para poder establecer estrategias y acciones concretas que promuevan su desarrollo integral.

. Dimensionar y comprender el rol docente como promotor de espacios emocionalmente saludables, reconociendo la importancia de su labor en la formación de estudiantes emocionalmente regulados y conscientes de sus derechos.

. Diseñar y desarrollar actividades pedagógicas que fomenten la educación emocional y el respeto a los derechos del niño, integrando estas temáticas de manera transversal en el currículo y en la vida diaria del aula.

 . Evaluar el impacto de las acciones implementadas en relación a la educación emocional y los derechos del niño, mediante el seguimiento y la recopilación de evidencias que permitan medir el progreso y realizar ajustes necesarios en el trabajo docente.

Temario:

Módulo I: Marco normativo y conceptual de las emociones.

Módulo II: Desarrollo de la regulación emocional.

Módulo III: Competencias sociales.

 Módulo IV: Breve historia de los Derechos humanos.

Módulo V: Leyes de Protección integral de la Niñez.

Módulo VI: El rol de la escuela en el sistema de protección de derechos de NNyA.

Módulo VII: Evaluativo