Curso: "Saberes en Diálogo: Propuesta Integral de Formación Continua". Organizado por el ISFD Escuela Normal Superior Nº14 de San Pedro.

Fundamentos:

Destinada a docentes coformadores del I.F.D. de la E.N.S. N° 14, de la localidad de San Pedro, esta propuesta se fundamenta en entender a la docencia como una práctica social, relacional y situada, que se construye en la reflexión crítica sobre la propia experiencia. En este sentido, se busca generar un  espacio colectivo de diálogo y análisis que permita fortalecer e innovar las prácticas docentes, promoviendo una formación continua coherente entre lo que se dice y lo que se hace. 

El proyecto apunta a abordar de manera contextualizada la alfabetización inicial, la planificación y la evaluación, articulando el trabajo entre el ISFD y las escuelas asociadas. De este modo, se propone acompañar el desarrollo profesional docente, atendiendo a la diversidad de contextos y a los desafíos reales de la enseñanza, con el objetivo de mejorar la calidad y la equidad educativa. 

Objetivos:

• Fortalecer la crítica sobre la alfabetización inicial en el Nivel Inicial y Primer Ciclo de la educación Primaria, integrando aportes teóricos y experiencias situadas. 
• Articular distintos enfoques de planificación que fortalezcan el trabajo pedagógico articulado y promuevan propuestas flexibles y contextualizadas. 
• Desarrollar estrategias de evaluación formativa y continua que acompañen los procesos de enseñanza y aprendizaje en coherencia con la diversidad de trayectorias. 
• Promover la construcción colectiva de  saberes pedagógicos a través de espacios de intercambio entre el IFD y sus escuelas asociadas. 

Temario:

La propuesta de Formación continua se organizan en cuatro módulos que serán abordados en cuatro encuentros presenciales, con seguimiento asincrónico en aula virtual. Los temas abordados son los siguientes:

• Módulo 1: La alfabetización inicial y los enfoques de enseñanza en el Nivel Inicial y primer ciclo de la Educación Primaria. 
• Módulo 2: La planificación situada como proceso reflexivo y didáctico.
• Módulo 3: La evaluación como práctica de libertad. 
• Módulo 4: Escribir la experiencia: la narrativa como dispositivo de formación y saber.